儿童视力保健指导原则是,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童视力保健指导原则是的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童视力保健指导原则是的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何树立正确的儿童教育观？
2. 儿童的视力发育有怎样的特点呢?家长们要知道的儿童视觉发育规律？

如何树立正确的儿童教育观？

儿童教育是决定孩子未来是否成才的关键。正确的儿童教育观是一生走向的标杆。

童年本身是一个神奇的阶段。有了一种对孩子当下生活的尊重，对孩子本身作为人的尊重，我们很多教育方式自然就会变化。所以在一定程度上，教育是一种信仰，一些基本理念的建立，对儿童的基本认识，或者正确的儿童观，是我们教育的一个起点，也是我们整个家庭教育的起点。

父母是孩子的第一任老师，造就一个人或者毁掉一个人，就在于父母什么样的教育观念，家长的教育观念正确与否，要比是否能及时发现孩子的毛病，给予及时的纠正重要，所以解决教育问题，首先要解决自己的观念问题。

父母应当从自身做起，给孩子营造一个良好的家庭环境，不吵架，不说脏话，这样对孩子生长发育能起到一个良好的作用，而且进一步的，孩子人生观自然而然的会产生一个向上的心态。

孩子是爸爸妈妈的希望，孩子的一言一行离不开爸爸妈妈的谆谆教导，所以年轻的父母，一定要教育自己的孩子树立一个正确的人生观。

父母能自己带就自己带，爷爷奶奶带孩子总会有各种弊端，比如宠溺过度，孩子依赖性更强。

什么是正确的儿童教育观，这个问题的答案不一而终，我的建议是家长帮助孩子能够自主地“找”到自己的兴趣爱好很重要。教育的目的就是帮助孩子成人，成为一个三观正确，能够自食其力且有益于社会的人，在这其中，如何帮助孩子将来能够过上自己想要的生活，这才是最有效的教育。“皮革马利翁效应”是在我们的教育中很容易出现的状态，让孩子知道自己是一个什么样的人，能够做什么样的事，这说起来容易，做起来很难，做到这两点我觉得就是现实意义上的最好的教育。

1，慢养，像在牵着蜗牛散步，时光不语，静待花开。让她成为她本来该成为的样子。

2，以身作则，孩子是父母的复印件，复印件如果出了问题，那必然是原件出了问题。不要埋怨孩子不够优秀，父母要做的不能只是寄托，而是言传身教。

3，好习惯受益终身，父母不要偷懒，帮孩子养成好习惯是你送给她做好的童年礼物。

(1)儿童的发展是生物因素和社会因素多层次的相互结合,相互作用的过程;

(2)发展不是孤立地,静止地由于某一因素的作用而发展,而是由多种因素参与其中的动态发展过程;(3)儿童是发展的主体,是在主体和客体相互作用过程中主动地发展的,而不是被动地发展;

(4)儿童具有发展的潜力,在与适当的教育和环境的相互作用下,有可能最大限度地发展儿童的潜力;(5)每个儿童都是独特的个体,发展水平和速度不同,兴趣和爱好不同,不可能以年龄或班级为标准来武断地划一;

(6)儿童通过活动而发展,在对物体的操作和与人的交往中发展知识,能力和个性,而不是坐着,只通过听或看教师的说和做而发展;

(7)儿童身心各方面是一个整体,对他们进行的体,智,德,美几方面教育也是互相联系的,应使儿童从小获得初步的全面的发展,不要孤立地只偏重某一方面的发展;

(8)每个儿童都拥有发展权,受教育权等,这些权力应当受到尊重和爱护.

9.慢养，像在牵着蜗牛散步，时光不语，静待花开。让她成为她本来该成为的样子。

10.以身作则，孩子是父母的复印件，复印件如果出了问题，那必然是原件出了问题。不要埋怨孩子不够优秀，父母要做的不能只是寄托，而是言传身教。

11.好习惯受益终身，父母不要偷懒，帮孩子养成好习惯是你送给她做好的童年礼物。

儿童教育应该是家庭、学校、社会共同参与的系统工程

坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。这不仅是党的教育方针的要求，也是人生发展过程的一般规律。

育人为本也是中华民族的祖训“子不教父之过”“三岁看大七岁看老”都说明从小抓做人教育的重要性。按照现代发展心理学的观点，在人的一生中个性、气质、兴趣、自尊要素是人生成功与失败的关键要素，而这些都是在婴幼儿期形成并稳定的，所以育人必须从“从娃娃抓起”。

无需讳言，这些年来忽视或者不懂婴幼儿教育造成的后果是触目惊心和让人痛心的。在全国开展的"打黑除恶"专项斗争中,相继打掉了一批"黑恶势力",收到了打击和震慑犯罪的双重效果。但从中也看到了一些的现象，在黑恶势力犯罪中，青少年成为其“中坚”和“骨干”力量，应该引起人们反思。而“小龄化”认知犯罪更让人痛心，比如因怕玩伴苏醒后告诉父母会受罚的理由，银川12岁儿童杀死6岁玩伴的***等等，足以说明儿童偏执倾向不能也不敢再忽视，对儿童的教育已经不是简单的普法教育问题了，已经是包括家庭、学校、社会及其环境上的综合治理的问题了。其中比较现实的几个问题必须引起高度重视。

一是独生子女及“独二代”生育的高峰期已经到来。1***0年至1980年是提倡“晚、稀、少”的生育政策，表面上只有十年时间，但其惯性一直延续到2018年。据资料显，截止2014年出生的独生子女达到8.525亿（1***0至1***9年出生人口2.17亿人， 1980至1989年出生人口2.19亿人 1990至1999年出生人口1.88亿人 2000至2009年出生人口1.47亿人 2010至2014年出生人口0.8150亿人）。独生子女政策为解决中国当时的供需矛盾，加快经济社会协调发展做出了突出贡献，但不得不承认这几十年的部分独生子成长是有缺陷的。独生子女及其“独二代”（独生子女的独生子女）成为新父母的主角，如何教育下一代应该引起足够的关注。

二是家庭教育造就了独生子女特殊的人格倾向。新出现的父母是这样长大的：从小被珍稀被宠爱是普遍现象，尤其是6+1家庭（双方父母+）以自我为中心本来是婴幼儿的特质，但这两代人更加突出；从小内心孤独，缺乏玩伴，社会化形成较晚，智商较高，智商要素发展不均衡，情绪不稳定，合作、分享意识差；从小肩负不堪重负的重担，成龙成凤是整个家庭的期盼，各种补习班培训班纷至沓来，有的甚至两岁母语还没有真正学会就加上了外语班；从小忽视做人教育，甚至玩耍中谁家欺负了孩子，家长还有报复心理；从小忽视规范的独立人格养成，不知尊长、不做家务在孩子的认知里是理所当然。孩子进入小学、中学后提出更高要求，当满足不了时孩子时，孩子会理直气壮的说家长“过时”，可以说部分孩子（不是全部）发展很不均衡的。

三是学校（包括幼儿园）被动教育影响了一些人。第一，家庭送来的孩子无论是个性优良或是个性不良后面都有一群支持者，少部分冷漠的家长为孩子在校“吃亏”总是争得不眠不休，老师成了罪人；第二，重视教育不尊重教师的现象存在，一方面把老师抬得很高“为人师表”，一方面鄙视教师的地位，尤其是对小学教师；第三，过度负性评价教师，以偏概全。资料显示全国当前的幼儿园、小学和初中，拥有教师是1131万，其中乡村教师290万，这是一支庞大的行业群体，个别教师不能为人师表惩处是应该的，但经常见诸报端的总是体罚学生、侮辱学生的信息，正向报道太少，负性评价太广泛。很多小学教师认为教育已经是风险行业，队伍不稳，改行较多。有些小学教师公开说，我们现在的主要任务就是把好几个关口，严防死守，孩子安全到家，我们的心才会落地。老师的主要精力不再是教书育人，而是“看家护院”。教师的荣誉感被仅仅是就业吃饭所替代。因此，一些学校的“校训”“活动规划”都是空架子招牌。

上诉问题虽然不能说全部现象，但也达到了个别+的程度，必须引起高度重视。现在的大政方针都有，关键是在具体要求上做文章。首先要从家庭教育重灾区着手，解决独生子女及其独二代如何承担教育孩子的认知问题。第二，清楚认识孩子不是私有财产，是国家和民族的希望，自觉地学习育儿知识，担当起责任履行好义务。第三，学龄前期重点进行做人教育，有关机构可以设想设立学前教育指导机构，甚至可以设置类似“英雄母亲”奖项，褒奖尽职尽责的家庭。第四，真心实意的尊师重教，让教育成为人们羡慕的职业，重塑“天地君卿师”荣耀；第五，把学前教育纳入教育规划，家庭、学校、社会沟通联系渠道，变各行其是为齐抓共管，从抓婴幼儿做人开始，开通新生婴幼儿的成长通道，为学校教育做好基础准备。

儿童的视力发育有怎样的特点呢?家长们要知道的儿童视觉发育规律？

儿童视觉发展主要表现在，视觉适应，视敏度，颜色视觉几个方面；新生儿一出生就具有一定的视觉分辨和视觉记忆力；视敏度就是我们常说的视力，婴儿出生后前半年是视觉发展的关键时期，6个月左右的婴儿的视敏度即可达到成人的视力水平；出生4个月的婴儿就能够像成人一样区分不同范畴的色调，研究发现，3岁儿童还不能很好区分各种颜色的色调，比如蓝和天蓝，红和粉红，4岁开始区分颜色细微变化能力才得以发展，5岁不仅注意色调，而且还注意到颜色的饱和度和明度，6到7岁区别色调明度和饱和度的细微差别能力进一步提高，换句话说就是，一般4岁儿童能将基本颜色与其名称联系在一起，5到7岁能正确命名常见颜色。儿童的视觉能力是可以通过训练提高的噢。

五岁以前的儿童，视力很弱，一般不超越1.0，六岁时才干到达成人的水平。

　　刚出生的婴儿仅能知道眼前手的摇摆，不过间隔很有限，如果在20～25厘米处悬挂一个汽球，左右摇摆，这时小儿两只眼能凝视45度范围，4周时可达90度，3个月时可达180度。大约在6周曾经，双眼表现出轻度的辐辏(两只眼同视一物的现象)，但要到4个月时才干协调得好，如6个月时仍不能双眼同视一物就是异常情况。3个月时能凝视近处的物品，眼球能自在运动，但这时的视力仅0.01到0.02。4个月时开端会区分色彩，能对双眼的视线进行调整，6个月时视力为0.04～0.06。在这期间，不能用较强而会集的光线直接照眼，室内的光线不宜过强，但也不宜过暗，应光线柔软、色调明显，不要过火单一，要给予多种色调的***，以促进色觉的发育和形成。

　　当小儿1岁时视力为0.2～0.4，2岁时视力可到达0.5～0.6，到了3岁时，视力能到达1.0[_a***_]者大约有60～70%，5岁时到达1.0以上者达83%。从3岁到5岁这段时间是视力进步最快的阶段，6岁时视力大致可到达成人的水平。

　　依据小儿视力发育及特点，4岁曾经，不宜勉强让孩子在光线不足或光线过强的环境中作较精密的工作，如写字、画图等。目前许多父母对2～3岁的孩子就强迫他们每天去识字、写字，这不利于视力的发育。5岁曾经，主要是使孩子养成良好的看东西的姿势，培养其眼球运动的灵活性及区分物体色彩、形状的才能，而不一定要让他们认识多少字或会写多少字，这些是以后的工作。过早地去做这些事，会影响视力的发育

到此，以上就是小编对于儿童视力保健指导原则是的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童视力保健指导原则是的2点解答对大家有用。

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